Código: 517

Orientado a: Profesionales de la Salud Mental (Psicoanalistas, Médicos Psiquiatras, Psicólogos, Asistentes Sociales, Acompañantes Terapéuticos) Estudiantes avanzados de carreras de Salud Mental.

Dr. Carlos Nemirovsky

Introducción:

El paciente que atendemos hoy, sus motivos de consulta y la psicopatología.

La comprensión de la clínica actual a partir de los aportes de Ferenczi, Kohut, Winnicott y de los autores intersubjetivos contemporáneos, desde S. Mitchell hasta R. Stolorow.

El psicoanálisis después de Freud. El Self y el desarrollo psíquico.

Conflicto, Déficit, Trauma.

La práctica terapéutica actual. Recursos para afrontar las situaciones frecuentes del paciente actual. La frecuencia de las sesiones. Encuadre, Actitud analítica.

Fundamentos del curso:

En este curso se desarrollarán las nuevas perspectivas que intentan dar cuenta de la actual clínica de la complejidad. Enfatizaremos los conceptos de Winnicott y Kohut, a partir de las consideraciones de Ferenczi y de Fairbairn, abarcando los nuevos desarrollos contemporáneos de los intersubjetivos (MItchell, Stolorow, Bleichmar)

Desde la postulación que considera al deseo sexual como motivación única, ha pasado más de un siglo. Nuevas hipótesis se han planteado a partir de los desarrollos que proponen otros “motores de lo psíquico” (motivaciones que parten de necesidades, de situaciones traumáticas trascurridas en diversos períodos de la vida, de las diferentes características del vínculo de apego, de la relación intersubjetiva, de diversos acontecimientos).

Estas nuevas hipótesis nos permitirán abordar más adecuadamente la clínica de hoy.

Objetivos:

Se espera lograr en los participantes:

Reflexión y partición crítica en el análisis de los temas desarrollados y de la bibliografía tratada.

Establecer puentes de convergencias y divergencias entre las distintas perspectivas que abordaremos enfatizando su aplicación clínica.

Elaborar, un informe final relacionando la aplicación de dos o más perspectivas teórico-clínicas en casos clínicos propios y/o alrededor de las viñetas desarrolladas en el curso.

Programa:

Los contenidos estarán distribuidos en 7 clases. También se desarrollará una teleconferencia al finalizar el curso para evacuar diferentes dudas.

Se sugerirá bibliografía.

  • Clase 1) El paciente que atendemos hoy: sus características.
  • Clase 2) Trauma. Conflicto. Las ideas de Ferenczi.
  • Clase 3) El derrumbe en la obra de Winnicott.
  • Clase 4) H. Kohut: el déficit.
  • Clase 5) La perspectiva de los intersubjetivos (Mitchell, Stolorow y otros).
  • Clase 6) La práctica hoy.
  • Clase 7) Las Características del analista necesarias para el trabajo de hoy.

Al finalizar la cursada, nos veremos en una Teleconferencia interactiva para comentar, discutir y aclarar dudas acerca de los temas desarrollados.

Bibliografía:

BIBLIOGRAFÍA GENERAL SUGERIDA (En cada clase se acompañará bibliografía específica)

  • Bleichmar, H. (1997) Avances en Psicoterapia psicoanalítica. Ed. Paidós, Bs.As.
  • Ferenczi. S (1933) La confusión de lengua entre los adultos y el niño. Obras Completas, Psicoanálisis Tomo IV, cap. IX. . Ed. Espasa-Calpe, S.A. Madrid, 1984.
  • Killingmo, B. (1989) Conflict and déficit: Implications for Technics. Internat. J.of Psycho-Anal,70. En español: Libro anual de Psicoanálisis, 1999. 2
  • Kohut, Heinz (1977) La restauración del sí mismo. Ed. Paidós.Bs.As., 1980.
  • ————— (1984) Cómo cura el análisis?. Ed. Paidós, Bs.Aires, 1986.
  • McDougall, J. (1980) Alegato por cierta anormalidad, Ed. Petrel. Bs.As. Segunda Ed.(1993) Pág. 272.
  • Mitchell, S. A. (1988) Conceptos relacionales en psicoanálisis, una integración. S. XXI, ed.1993.
  • Nemirovsky, C. (2005) Correlato al trabajo de Franco Borgogno, Rev. de Psicoanálisis Aperturas Psicoanalíticas, www.aperturas.org
  • ———- (2007) Winnicott y Kohut. Editorial Grama, Buenos Aires. 3ª. ED. 2013.
  • ———- (2009) El psicoanalista tratando a un paciente grave, Revista Psicoanálisis, (Apdeba) Vol. XXXI, n.1
  • Stolorow, R. y Atwood, G. (1992) Contexts of Being. The Intersubjetive Foundations of Psychological Life.The Analytic Press, Inc. Publishers. Versión castellana: Los contextos del ser. Ed. Herder, 2004.
  • Winnicott, Donald (1954) Aspectos metapsicológicos y clínicos de la regresión dentro del marco psicoanalítico. Escritos de Pediatría y Psicoanálisis. Pag. 377. Ed.Laia, España.
  • ——– (1955) Variedades clínicas de la transferencia. Escritos de Pediatría y Psicoanálisis.
  • ——– (1974) Temor al derrumbe, Psicoanálisis, Vol IV, N. 2, 1982.

Se otorgan dos categorías de certificados:

  • Certificado de participación
  • Certificado de aprobación

El alumno recibirá uno u otro según cumpla con los siguientes criterios:

El estudiante obtendrá certificado de participación si:

– Accedió a los textos centrales, complementarios y videos.

– Participó, al menos, una (1) vez en los foros de consulta semanales publicando un comentario propio y, al menos, una (1) vez publicando un comentario sobre lo expresado por alguno de sus compañeros en alguno de dichos foros.

2. El estudiante obtendrá certificado de aprobación si cumplió con los requisitos de:

- participación y, además con

- las Consignas* para la realización de la evaluación final del curso, la cual les permitirá obtener el certificado de Aprobación del mismo.

Consigna de evaluación:

a)Desarrolle y articule lo trabajado con la práctica clínica (en este caso la viñeta puede haber sido dada en el curso o surgir de su práctica profesional) o bien

b)Seleccione dos a cuatro conceptos y establezca relaciones entre ellos.

Criterios formales de corrección:

* El trabajo tendrá una extensión mínima de 3 y máxima de 5 carillas. (Tamaño A4, fuente Arial 11, interlineado 1.5)

* Se deberán consignar las citas de la bibliografía utilizada o sobre la cual se basó para el escrito; clases, artículos, libros, van en una hoja aparte.

Criterios de evaluación:

* Presentación lógica de los conceptos

* Vinculaciones pertinentes entre lo trabajado en el curso con lo presentado.

* Desarrollo claro de las ideas.

Si tienen alguna duda por favor comuníquense con el correo de la Administración de cursos (cursos@apdeba.org)

Plazos de entrega:

Disponen de 3 fechas para presentarlos

Si cursa en BREVES, podrá entregar el trabajo durante todo el mes de julio, todo el mes de diciembre y todo el mes de marzo

Si cursa en el primer cuatrimestre, podrá entregar el trabajo durante todo el mes de julio, todo el mes de diciembre y todo el mes de marzo.

Si cursa en el segundo cuatrimestre, podrá entregar el trabajo durante todo el mes de diciembre, todo el mes de marzo y todo el mes de julio.

De todos modos, en el Campus Virtual encontrará la consigna de trabajo y clase de certificados en la primer semana de cada curso.

Si tienen algún problema o duda por favor comuníquense con el correo de la Administración de cursos (cursosapdeba@gmail.com)

Residentes en Argentina

Para inscripciones enviar un mail a cursos@apdeba.org detallando: nombre y apellido, nombre del curso, lugar de residencia y si ha realizado un curso anteriormente en APdeBA.

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