La autora intenta dar cuenta en este trabajo del pasaje de la
repetición al juego en el análisis de un trauma infantil. Toma como punto de
partida los últimos conceptos teóricos de Freud sobre el tema (1939) y
compara esta posición con las de otros analistas, especialmente en cuanto
al “trabajo de lo negativo” y el “trabajo de figurabilidad”. Presenta una
síntesis de un año y medio de análisis de un niño de seis años; este análisis
le ha permitido desarrollar la idea de un proceso interpretativo en transferencia.
De ese proceso remarca la transformación de una actividad repetitiva
y agresiva en algo diferente: un juego exploratorio y elaborativo.

Descriptores: . Juego. Niño. Psicoanálisis de niños. Repetición. Trauma.

This paper intends to display the transition from repetition to
playing as it is observed in the psychoanalysis of an infantile trauma. The last
Freudian’s theoretical concepts about trauma (1939) are taken into account.
The work of negativity is particularly studied. A brief report of the analysis of
a six year old child is presented, which develops the author’s ideas about the
interpretative process into the transference. The paper focuses on the
transformation from aggressive repetition to exploratory playing.

Dans ce travail l’auteur explore le passage de la répétition au jeu;
le point de départ ce sont les propositions théoriques de Freud sur le trauma,
spécialement les dernières (1939). Il compare la position freudienne avec
celle des analystes du “travail du négatif” et du “travail de figurabilité”,
présentant aussi le cas d’un enfant de six ans avec le matériel d’une année
d’analyse du trauma. A propos de ce cas il pose l’idée d’un processus
d’interprétation plus que d’une ou plusieurs interprétations isolées. De ce
processus il remarque la transformation d’une activité répétitive et agressive
en quelque chose de différent: un jeu exploratoire et élaboratif.