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| Revista Psicoanálisis |
| Año 1998 - Volumen XX |
| N° 2: Abordajes en Psicoanálisis de
niños |
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| Resumen |
| N. Graciela Kohen de Abdala y Ricardo
Gabriel Ianni |
| Un encuentro privilegiado: la hora
de juego de devolución |
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| En este trabajo se describe una innovación
técnica en el proceso psicodiagnóstico con niños. Los
autores proponen realizar la devolución al niño mediante
la técnica de juego y denominan a ésta hora lúdica de
devolución al niño; entienden que es el corolario natural
del estudio diagnóstico. |
| Muchas veces este estudio es la única
oportunidad que tiene un niño de acceder al diálogo analítico
y debe ser aprovechada. Desde esta perspectiva se afirma
que la hora de devolución encarada lúdicamente se constituye
en un momento privilegiado. Es la posibilidad de instituir
un diálogo analítico durante el proceso de estudio. |
| Los autores sugieren que el encuadre
creado a tal fin permite presentar al paciente las hipótesis
que el terapeuta ha ido construyendo durante el diagnóstico
y testearlas, a través del intercambio lúdico del niño
con su terapeuta. Se pondera como crucial que sea el niño
y su juego quien decida el código expresivo a utilizar
(lúdico, gráfico y\o verbal). Con la técnica propuesta
el juego mismo actúa como barómetro para la dosificación
de la información. |
| Descriptores: Caso clínico.
Diagnóstico. Diálogo. Identidad. Juego. |
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| Summary |
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| In this paper, the authors describe
a technical innovation in the diagnostic process with
children. The authors propose an interview where the child
is informed about the therapist’s hypothesis using the
play modality, and they call this interview “play information
interview”. They think that this is the natural corollary
for a psychodiagnostic study. |
| In this paper, the authors describe
a technical innovation in the diagnostic process with
children. The authors propose an interview where the child
is informed about the therapist’s hypothesis using the
play modality, and they call this interview “play information
interview”. They think that this is the natural corollary
for a psychodiagnostic study. |
| The authors suggest that the setting
for this interview allows to make known to the patient
the hypothesis the therapist has built during the diagnostic
process, and allows him/her to test them through play
between child and therapist. The authors consider that
it is important that the child and his play and not the
therapist decide which code (play, graphic and/or verbal
expression) is to be used. In the technique proposed in
this paper, play itself acts as a barometer for the dosage
of the information. |
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| Résumé |
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| Ce travail décrit une innovation technique
dans le processus psychodiagnotique avec des enfants,
où les auteurs proposent de faire la dévolution à l’enfant
au moyen de la technique du jeu, appellée heure ludique
de dévolution à l’enfant, considérée le corollaire naturel
de l’étude diagnostique. |
| Bien des fois, cette étude représente
la seule opportunité d’un enfant d’accéder au dialogue
analytique, et pour cela il doit en tirer profit. A partir
de cette perspective on affirme que l’heure de la devolution,
ludiquement présentée, devient un moment privilégié; il
constittue l’opportunité d’instituer un dialogue analytique
pendant le processus de recherche. |
| Les auteurs suggèrent que le cadre
analytique créé dans ce contexte, permet au patient de
présenter les hipothèses que l’analyste a construit durant
le diagnostique, et de les tester à travers l’interaction
ludique entre l’enfant et l’analyste. On considère fondamental
le fait que ce soient l’enfant et son jeux ceux qui décident
le code expressif à utiliser (ludique, graphique et/ou
verbal). Avec la technique proposée c’est le jeu lui-même
qui agit comme mesureur pour le dosage de l’information. |
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