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| Revista Psicoanálisis |
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| Año 1998 - Volumen XX |
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| N° 2: Abordajes en Psicoanálisis
de niños |
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Editorial |
| El psicoanálisis de niños de nuestros
días, nos convoca a repensar tanto las conceptualizaciones teóricas,
como los distintos abordajes en la clínica. |
| Nos proponemos en este número, transitar
la problemática acerca de patologías que, como el autismo, nos plantean
interrogantes, y a su vez requieren revisiones y reformulaciones,
clínicas y metapsicológicas. |
| Se abordan cuestiones acerca de la
articulación del lenguaje-lúdico y el lenguaje-verbal, el significado
inconciente de ciertos fragmentos del relato parental y su inclusión
en el análisis del niño. El intercambio del analista con los padres
de su paciente ocupa hoy un lugar destacado en la polémica acerca
del quehacer clínico con niños. Así también, los distintos aspectos
de la historia de la niñez, el lugar del niño en la cultura y en el
psicoanálisis en distintos momentos de su desarrollo, darán al lector
la posibilidad de polemizar con los autores acerca de diferentes facetas
del quehacer del psicoanalista de niños. |
| Elsa Labos desarrolla en su trabajo
el concepto niño-infans y su relación con el lenguaje (propio y parental),
puesto en acto en su dimensión transferencial. Una interesante viñeta
clínica ejemplifica la labor desarrollada en medio de una intensa
emocionalidad en transferencia. |
| El trabajo de N. Graciela Kohen de
Abdala y Ricardo Gabriel Ianni, que obtuvo el premio “Dr. David Liberman”,
plantea una temática técnica novedosa, utilizar una sesión lúdica
como modo de devolución del diagnóstico con un niño. |
| Alicia Sirota continúa en este número
planteando las relaciones entre juego y palabra (que desarrollara
en un artículo anterior). La autora nos muestra los distintos avatares
vividos con una niña, durante su análisis, a partir de una interpretación
que generó fuertes resistencias y que requirió según lo evaluado por
la analista, la inclusión de los padres en ese particular momento. |
| Raúl E. Levín toma en su artículo,
como modelo, las historias de “Pinocho” y “Toy Story” (que tienen
entre sí 115 años) para mostrar la dificultad de acceder desde una
perspectiva histórica a una concepción de la niñez. Nos invita a reflexionar
acerca de las transformaciones del concepto niño, su subjetividad
no sólo en el hoy sino como hombre del mañana, armonizando libertad
y espontaneidad. |
| Los psicoanalistas franceses Didier
Houzel y Claudine Geissmann, fueron entrevistados para nuestra revista,
con el objetivo de que nos transmitieran las conceptualizaciones teóricas
y técnicas sobre la base de su rica experiencia clínica con pacientes
autistas. |
| El lector encontrará ideas para repensar
el autismo en la actualidad, desde el vértice particular con el cual
estos autores abordan los conceptos de la escuela inglesa. |
| Seis destacados analistas de nuestro
medio y del exterior, respondieron a un cuestionario previamente elaborado
por nuestra Revista sobre problemas actuales del psicoanálisis de
niños. A partir del mismo cada lector podrá crear un diálogo con esta
“mesa redonda”, en relación al quehacer psicoanalítico con niños en
sus niveles teórico-clínicos y el status del psicoanálisis con niños
en nuestros días. |
| Otto Kernberg (actual Presidente de
la I.P.A.), en oportunidad de su visita a nuestro país, nos otorgó
una entrevista en la que se explayó en distintos temas de candente
actualidad como las relaciones entre psicoanálisis y psicoterapias
y la formación de los analistas al respecto. |
| En su contribución, Elda Nora Fornari
expone los descubrimientos psicoanalíticos sobre el juego en la transferencia,
esenciales para reconocer las fantasías, germen del equipamiento psíquico
para la vida en la adultez. Al considerar al psicoanalista en su finalidad
terapéutica y aunar su práctica a los aportes de la lingüística, la
semiótica y las modernas teorías sobre la comunicación, brindará al
lector psicoanalítico la posibilidad de ir estableciendo conexiones
entre estos enfoques y permitiendo su mutuo enriquecimiento. |
| Robert N. Emde, Lorraine Kubicek y
David Oppenheim postulan que el niño tempranamente desarrolla lo que
llaman “un mundo de pretensiones imaginativas”, que se complementan
con su experiencia cotidiana y es apoyada por los adultos a su cargo.
Sostienen que pensar en esa realidad imaginativa temprana conduce
al planteo de nuevos interrogantes con consecuencias tanto en la investigación
como en el trabajo clínico. |
| Desde la perspectiva de la psicología
psicoanalítica del self Alfredo Ortiz Frágola en su trabajo se refiere
al duelo, tanto al que sucede a una pérdida real acontecida, como
al que él denomina “duelo anticipatorio o anticipado”, que ocurre
frente a pérdidas posibles. Después de llevar a cabo un amplio recorrido
en la bibliografía psicoanalítica del tema, se centra en estos últimos
a través del análisis de dos novelas de reconocidas escritoras francesas. |
| La temática del duelo es retomada por
Lidia T. Scalozub en su artículo, en el que aborda las características
específicas del duelo en la primera infancia (en el “infans”). A través
del análisis de una película y de una viñeta clínica de un caso de
un niño de 5 años, considera las peculiaridades de la elaboración
de una pérdida cuando queda “por fuera de las posibilidades de ser
simbolizada”, propone entonces que el duelo queda en una suerte de
“stand by”. Con este objetivo recorre las diferencias entre angustia,
duelo y dolor, y explica el lugar que estos afectos tienen en la trama
vincular familiar. |
| Lidia T. Scalozub |
| Rosa Blejwas de Ocaña |
| María Graciela Ronanduano |
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Índice Acumulativo |
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